NTUB石雅惠老師的教學部落格

上周，我到高雄聽了場特別的音樂會，裡面有一位很受矚目的鋼琴家，就是今年才滿20歲的李尚軒。

他是一位領有極重度，多重身心障礙手冊的孩子，罹患自閉症、過動症、中度智能不足，以及蠶豆症。幸運的是，他在成長過程中，被父母發現有絕佳的記憶能力和音樂天分，從此開始接受鋼琴與打擊樂器的訓練。

十多年來的辛苦漸受到肯定，在國內外得到許多榮譽，包括在日本第一屆國際「帕洛林匹克」鋼琴獨奏大賽獲藝術賞與獎勵賞；去年一月與國家交響樂團在國家音樂廳演出拉赫曼尼諾夫〈第二號鋼琴協奏曲〉，同年受邀到紐約卡內基音樂廳表演。

音樂會散場後，我在後台見到他。他就像有著固定軌道的行星一般，自顧地大聲哼唱自己的歌，來回穿梭在眾人之間，卻與任何人毫無交集。向他打聲招呼，只有一副空洞的眼神望著你，仍舊生活在自己的生活旋律當中。從他父母的描述中，可以聽得出來，他是真的喜歡音樂，而不是出於被迫。

在精神醫學的領域，偶爾會在多重障礙的遺憾中，發現有些孩子有「特異」功能，稱為「學者症候群（savant syndrome）」。他們當中，有些像電影「雨人」的男主角，對日期、數字過目不忘；有些就像李尚軒，音感奇佳、技巧卓越。上帝關上了一扇門，必定會開另一扇窗，這句話可說是最傳神的寫照。

學者症候群最早在1887年，由英國醫師Down（「唐氏症」就是以他命名）在學術文獻上提出。到目前為止研究並不多，一般估計在牽涉智能障礙的疾患當中，有學者症候群的大約萬分之六；但在自閉症的族群中，可能達到10%之譜。

針對這類天才的形成原因，目前最被接受的理論，莫過於哈佛大學葛許文與賈拉博達教授的說法：在胚胎時期，右腦發育較早且較迅速，相對地，左腦發育較慢且較不成熟，因而比較容易受到免疫因子或毒素方面的損害，導致左腦管轄功能的多重障礙，影響到語言、抽象思考等方面。

而右腦除了發育較好，又因為缺少左腦的競爭與抑制，而出現過度發展的補償現象，結果就是右腦相關的功能，如音樂、藝術、知覺、技巧等方面，顯現出過人的天賦。

相關研究也指出其他重要的原因，包括他們常有著過度執著、儀式化行為、自我沉浸等現象，家長老師也對他們的特殊才能多予鼓勵，因而使他們的天賦得到「異常充分」的練習，終而造就出令人驚嘆的成績。因此，在讚嘆他們天賦的同時，也不能忘記，他們之所以能夠使奇蹟一次又一次地在我們眼前上演，也因為發揮了「愚公移山」、「精衛填海」的精神。

若您家中有智能障礙或自閉症的孩子，出現「學者症候群」的跡象，建議家長能夠在尊重孩子意願的基礎上，發展這些特殊才能，幫助孩子實現自我，找回自信。同時，也建議家長請教兒童精神科專業人員，以及利用相關社會資源，來幫助自己和孩子。

學者症候群參考資料

網路資源：

中華民國自閉症總會／http://www.autism.org.tw/

肯納樂活網／http://www.kanner.org.tw/

李尚軒的部落格／http://tw.myblog.yahoo.com/shsu025/

書籍：

《火星上的人類學家》，薩克斯著、趙永芬譯，天下文化

《腦袋裝了2000齣歌劇的人》，薩克斯著、廖月娟譯，天下文化

《另類天才——走近天才症候群》，崔佛特著、王鳳鳴等譯，世界圖書出版公司

李尚軒在音樂中找到自己的天地。
本報資料照片／ 記者蔡育豪攝影