107學年第二學期國防大學政戰學院心理及社會工作學系
【完形心理諮商】授課大綱
上課班級：108年班
上課地點：佑錫樓722教室
上課時間：週三14：10 - 16：00
授課教師：石雅惠副教授 (國立臺北商業大學)
教學Blog: http://drstone8f.pixnet.net/blog
課程計畫
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週次 |
日期 |
授課內容 |
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1 |
1/16 |
課程概要、分組、主題選定 |
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2 |
1/23 |
第 1 章 治療旅程的準備 治療室的準備與治療師的自我準備 初次會見當事人 解釋完形治療工作 治療契約 確認不適合接受你治療的當事人 保留會談紀錄 |
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1/30 |
寒假 |
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2/6 |
寒假 |
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3 |
2/13 |
第 2 章 現象學與場地論 現象學探索方法 懸擱 描述 水平化或同等化 強烈的好奇心 臨床應用 場地論 |
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4 |
2/10 |
第 3 章 覺察 探索覺察 覺察區域 關係之覺察 體驗循環 現實存在的向度（existential dimension） 改變的矛盾理論 創造性漠然 |
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5 |
2/27 |
第 4 章 治療關係的建立 工作同盟 對話式關係 臨在 肯定 融入 溝通中的融入 開放式溝通的意願 臨床案例 在對話式關係中工作 現象學方法與對話 |
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6 |
3/6 |
第 5 章 評估與診斷 評估是連結的一部分 初次評估對合格的專業性反應至關重要 彈性而協同之診斷有益於治療同盟的建立 與其他專業人士的聯繫 完形治療的評估與診斷方法 過程中的當事人 關係中的當事人 檢核評估資料 |
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7 |
3/13 |
第 6 章 治療注意事項 治療是一有用的概念嗎？ 評估治療計畫的適宜性 診斷的含意 當事人的參與 治療回顧之建構 特定診斷中的注意事項 了解診斷要素間的動力關係 決定治療的優先順序 治療階段 |
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8 |
3/20 |
第 7 章 加強支持 發展自我支持 發展環境支持 維持諮商師的自我支持 |
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9 |
3/27 |
期中考 |
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10 |
4/3 |
第 8 章 實驗 實驗的順序 |
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11 |
4/10 |
第 9 章 接觸調整模式 從「阻斷」到「調整」—一段歷史紀錄 治療的一般注意事項 迴射……衝動 偏離……接受 低敏感……敏感 融合……退縮 自我中心……自發性 投射……擁有 內攝……拒絕 治療師的調整 |
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12 |
4/17 |
第10章 未竟事務 探索背景 面對議題或僵局 利用想像來進行治療 利用極性來進行治療 |
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13 |
4/24 |
第11章 移情與反移情 何為移情？ 如何辨識移情 如何處理移情 色情移情 反移情 |
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14 |
5/1 |
期末考 |
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15 |
5/8 |
第12章 身體過程與退化 身體過程 無身體接觸的身體過程 身體接觸的議題 將身體接觸作為人際交往自然連結的一般性看法 退化與退化過程 一些臨床問題 如何將當事人帶回到此時此刻 |
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5/15 |
第13章 實務議題 發展你的個人風格 限時諮商 團體工作 夢的工作 危機情境的評估與處理 |
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5/22 |
第14章 寬廣的應用場地 多元文化社會中的諮商 倫理兩難 靈性 |
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5/29 |
校外參訪-臺北商業大學心理諮商組 第15章 治療旅程的結束 治療結束的模式 治療結束的性質 計畫性的結束治療 非預期性的結束治療 結束治療時的任務 |
推薦閱讀
1.完形諮商與心理治療技術 作者： Phil Joyce & Charlotte Sills
譯者： 張莉莉 出版社：心理 出版日期：2010/03/01
2.當下，與你真誠相遇─完形諮商師的深刻省思 作者：曹中瑋
出版社：張老師文化 出版日期：2009/07/17
評量準則
1.期中專題報告(40％):就推薦閱讀的書籍或上列課程主題，選擇一篇或一個關鍵詞/概念，報告個人的理解、詮釋與相關經驗。
2.期末影片回應(40％)：就課程播放之主題影片回應，字數400-600字。
3.出勤與課堂討論(20％)。
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