NTUB石雅惠老師的教學部落格

過去五年多，我在花蓮壽豐鄉豐田村的五味屋，與社區孩子及志工們一同推動公益二手商店。

這群在一般人眼中「需要被幫助的對象」（孩子與家人），常讓我們重新理解自己的限制，並從他們身上學到寶貴的一課。

18年前，一位高中導師跟我說，他班上有個學生，來自單親家庭，父親常酗酒毆打孩子，不准他進入屋內睡覺，經常挨餓受凍。因此，身為導師的他幫學生申請了免費的宿舍，學生卻哭著謝謝老師：「我不需要！」

這位好友導師進一步評論：「這種孩子沒安全感，不知道安置對他們的好處，又被惡質的父親洗腦、控制，酒醒後甜言蜜語一番，塞零用錢施小惠收買善良的孩子，有時孩子依照規定必須強制安置，而被安置的孩子卻逃跑。」

18年後，我在五味屋聆聽一個受父親酗酒家暴卻不願被安置的三年級小孩子說：「若被安置了，爸爸媽媽就看不到我們，爸媽會擔心。」

孩子在我們面前，反而展現了一種堅定：「我必須跟父母在一起，就算我有溫暖的被窩，準時的三餐，但當我想起自己的父母可能沒準時吃飯，我如何能好好吃飯、安心睡覺？」

可能多數人對他們的父母有著不好的評價，但除了孩子，父母可能一無所有。這份高貴的愛，讓我得以認識孩子小小心靈的樣貌，它教導我們這群助人者知道孩子們需要什麼。

當我理解了孩子的真實感受，我們不再輕易、主動談安置，並開始跟酗酒與家暴的家長建立合作關係。我慢慢放下自己的「以為為你好」，降低身體與價值的高度，去聆聽他們的故事，從他們的故事中找尋幫助孩子的方法。

最後，我想借用蔡逸周教授〈「歧」「異」的恩典──隱藏起來的天分〉的一段話。蔡教授多年陪伴肯納症（自閉症）患者，這段話的立場與態度，與我們這些年在服務生涯中的心得是一致的：

我傾向將他們視為沒有所謂的「障礙（泛自閉症）」，他們應該被看成有「隱藏的天分」的獨特個體。他們不需要所謂泛自閉症的「治療」(包括藝術治療)。他們需要的是我們（沒有任何天分的一般人）的耐心、包容心，敏銳地發掘他們「隱藏起來的天分」，使他們那些不為人所知的天分能展現出來，與我們這些「平凡人」分享。

做志工、提供服務，並不是去改變或幫助對方。而是一份殊榮，讓他們能展現「歧」與「異」的恩典，與我們這些平凡人分享、學習。

【作家小檔案】顧瑜君

東華大學自然資源與環境學系教授。1995年移居花蓮，投入花蓮的社區工作至今。1998年起在花蓮壽豐鄉豐田村與社區孩子及各方志工經營「五味屋」，陪伴偏鄉孩子與家庭。